2013年4月25日星期四

电子书与纸质书



通过TED网站观看了软件开发者迈克·马塔斯(Mike Matas运用iPad演示触碰式的视频、照片和一些非常酷的可视化数据来展示第一本标淮长度的交互式图书,这让我感到万般敬佩。虽然平日在习作课业的时候,我会下载一些电子书以作为参考书目,但对于电子书我确实一点都不了解。
电子书,顾名思义就是电子化的书,又称为electronic book。不论是电子化的书,还是原子化的书,其最终的功能还是记载进而传递信息,只不过载体变成了最新科学成果罢了。电子书必须透过特殊的阅读软件(reader),以电子文件的型式,透过网络连结下载至一般常见的平台,例如:个人电脑(Personal Computer)、笔记型电脑(Note-book),甚至是个人数字助理(PDA)、平板电脑ipadWAP手机阅读的书籍等,是一种传统书本的替代品。
电子书的优点在于制作方便,不需要大型印刷设备,因此制作经费也相对的减低。电子书与书本相比之下,电子书较不占空间,且方便携带。另外,电子书的文字大小及颜色是可以调节的,所以方便在光线较弱的环境下阅读。电子书也可以使用外置的语音软件进行朗诵,有助提高学生的朗读及聆听。但其缺点在于容易被非法复制,损害原作者利益,而且长期注视电子屏幕有害视力。再者,有些受技术保护的电子书是无法转移给第二个人阅读,那就不能与他人分享了。
从阅读者的角度来看,电子书的优点比缺点还要多。那么,纸质书籍是不是就不能达到记载及传递信息的效果呢?显然不是,每次走在街道上仍然会看到有人手捧着书本在阅读。虽然纸质书籍功能不如电子书的多,但也可以完美实现信息传递。
纸质书的优点在于阅读不消耗电能,而且适用于任何明亮环境。另外,一些珍藏版图书更具有收藏价值。纸质书与电子书相较之下,纸质书对视力的伤害较低。而其缺点在于收藏时需要一些空间。在购买正版书籍是其价格会比较贵。
我个人比较喜欢纸质书,因为我的阅读习惯是必须翻书,若没有翻书,已经阅读过内容我很快就会忘记。当我在阅读时也可以在里边记录一些重点、写上笔记等,方便日后进行温习。另外,我是个“四眼妹”,若再长时间阅读电子书的话,会使眼睛的近视度数加深,严重影响我的视力。再来一点,我觉得阅读电子书有时候会不太方便。比如我在外阅读时遇到电池用尽,且当时无法充电的状况,那就很麻烦了,如果改为纸质书的话就不会有这个问题。

2013年4月23日星期二

~幸福实习~





课堂教学之“网络聊天”



语音聊天Skype 教学
     你认为通过skype来进行教学可行吗?我个人认为这不太可能吧!教师在进行skype教学前必须确保学校有一个庞大的电脑室可供每一位学生使用或者每一位学生的家里都有互联网设备。如果没有互联网设备,学生就无法通过skype与同学及教师进行讨论。另外,语音聊天skype只适合用于小的群体,若班级人数太多就不能够同时运用。所以这就会造成同一个班级的学生,却不能在同一时间全部学生在同一个讨论区里讨论一个话题,最后教师就必须把学生分成几批来进行讨论。虽然这几批学生所讨论的话题是一样的,但因参与讨论的学生是不一样的,所以讨论结果可能会有不同。把学生分为几批来进行讨论的方式可能会给教师带来一些不便。如果教师与学生的语音聊天是设于课外时间,教师不能一整天坐在电脑前等学生上网。一个班级至少有30位学生,而这些学生在时间上的配合可能会有问题。这是因为大家上网的时间不同。此外,语音聊天skype也会受到网速的影响。综合以上所说,我个人认为语音聊天skype教学可行度很低。

文字聊天会出现缩写
语言是人类交际的一种工具,传递信息和阐明事理是语言的首要功能。从信息传递角度上看,简约、缩略的语言表达要比较复杂、累赘的表达更能迅速地传递人们的思想感情。信息的传递不仅要准确,而且应该要在最大程度上既快速又节省时间。因此,在传达信息的过程中,我们总要求以最简约的语言来表达最丰富信息。现今的日常生活节奏不如以往规律,而是走向快速的时代,网络语言也是如此。为了提高信息传递的速度和效率,必然要求语言符号形式上的简化。为了达到这一目的,在文字聊天方面就出现缩写的情况。当与朋友在网络进行文字聊天时(WeChat,WhatsApp,Line,Facebook等),我本身也会使用缩写的习惯。以下是一部分我常用的网络语言缩写及表情符号:
网络语言缩写
解释
这样
不要
在?
有在线上吗?
无言
Zomok/做么
做什么
Huh
什么?
jio
sien
表示闷或无聊
Nani?
真的吗?
88
掰掰
9/nite
Night也就是晚安的意思
haiz
表示叹气、无奈
lol
Laugh Out Loud
brb
Be Right Back
afk
Away From Key
gtg
Got To Go
asap
As Soon As Posible

网络表情符合
T_T
^^
微笑
@@
/mlm
一种不雅手势既是比中指
=.=’’’
汗,表示无言、无奈
o_O???
什么?
o.0
呆着的样子,带有傻眼的意思
<3
心形,表示爱或喜欢
xP
吐舌头的表情

虽然网络语言缩写可能会影响华文的运用,促使年轻人尤其是中小学生运用不规范的华文进行交际活动,甚至影响写作能力,但只要使用者能够适时、适度、适量地使用网络语言缩写,这对他们语言能力的提升是有帮助的。
对于使用网络语言缩写,我个人认为这并不是什么大问题。只要我们能够自律、自觉地在适当的情况下使用就没什么大碍了。作为中小学老师应引导学生,让他们在适当及正确的情况下才使用网络语言缩写。

博客与教育



虽然平时我有看别人的网志(大部分是美食的),但我没有写博客的习惯。由于课业的需要,我开始慢慢地接触博客,尤其是教育博客。

在接触教育博客后,我认为通过教育博客有助促进教师专业素质发展。教师可以利用教育博客进行研究教学、辅导教育以及把自己的教学经验或故事,甚至是教学反思或读书的感悟统统都记录下来与其他博客们和教师分享。经营教育网志可以促进教师博客之间的交流,教师也可以别人的回复中改善自己的教学方法或从别人的反思中吸取经验。另外,教师也通过浏览别人的博客日志来获取信息或知识,然后将过滤后的知识传递给学生,而学生也可以通过博客的方式发表他们对于这些知识的理解、看法及意见或自己所面对的问题等。学生在课堂上可能因为受到限制而不敢发言,这时侯学生就可以通过博客大胆地发表自己的见解。此外,博客的这种应用也可以作为教师发布于教学有关的通知、布置学生作业、对学生的作业进行评价以及提供一些与学习有关的资料链接。

话虽如此,博客的应用并不是能够完全适合每一科的教学(如数理科)。因此,在运用博客的过程中也不应盲目地跟从。教师在书写博客时不受主题限制,可以将教学内容、教学心得、生活感悟记录到博客里,这是博客的优点。但与此同时,大部分教育类的博客内容广泛,涉及教育的各个方面,且书写博客的笔者老师可能是来自不同的国家,所以其教育背景也会有所不同。这样就没有相对集中的主题,可能会造成博客中大量资源的无序堆放,内容空洞的现象。这不但不利于教师查阅利用,最后还可能导致教师传递错误的信息给学生。所以,教育博客的运用就是对教师的一种考验。